急診醫(yī)學/醫(yī)院急診室

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急診醫(yī)學

總論
- 急診醫(yī)學概論
  - 急診醫(yī)療體系的基本組織形式和要素
    - 院前急救中心
    - 醫(yī)院急診室
    - 危重病的強化監(jiān)護醫(yī)療病室或冠心病監(jiān)護醫(yī)療病室

這是與院前急救聯(lián)系最密切的部分。是醫(yī)院急診工作的前哨。從某種意義講，它是醫(yī)院的“縮影”。隨著急診醫(yī)學已成為獨立的專科，它的組織和任務也有了新的含義和形式。

（一）組織結(jié)構(gòu)急診醫(yī)學是一個跨學科專業(yè)，急診室是進行急診醫(yī)學實踐的場所。一個臨床醫(yī)師如缺乏急診工作的訓練，他就不可能是一個完善的臨床醫(yī)師。因此在任何時候，急診室內(nèi)均需有各?？戚喠髋蓙淼尼t(yī)師值班工作。另一方面，急診專業(yè)的醫(yī)師也需要輪流到其他科室工作，特別是內(nèi)科的心血管組、呼吸組，外科的普外組，以及麻醉科。在急診科和ICU聯(lián)合為一?？频尼t(yī)院，急診專業(yè)醫(yī)師的工作范圍就廣寬一些，如為兩個?？疲ㄐ姓剖遥?，急診專業(yè)醫(yī)師更需到ICU或CCU輪轉(zhuǎn)學習。

從行政管理來看，急診科應與其他臨床科室有同樣的編制。

（二）任務特點　急診室每天接待的急癥病人，極大多數(shù)（95%以上）是一般急癥。需急救或組織專業(yè)人員急救的屬少數(shù)（每天1～1.5人）。但如忽視或輕視極大多數(shù)急癥病人的處理，其中有一部分就有可能演變成重癥或甚至危重癥病人。因此對每1例來急診室就診的病人都應認真對待。

（三）科研工作和教學工作

1．教學工作急診醫(yī)學既然已是一門很年青的專科，培訓大量專業(yè)醫(yī)師是當務之急。目前只能從兩條道路來培訓；急診醫(yī)學臨床研究生和接收住院醫(yī)師。此外也應為其他醫(yī)院培訓進修醫(yī)生。接收醫(yī)學院的實習醫(yī)師。有條件的單位，可以舉辦“急診醫(yī)學培訓班”或急診醫(yī)學中某一專業(yè)的學習班，如“復蘇學培訓班”等。

2．研究工作由于急診醫(yī)學是跨科專業(yè)，所以它的科研工作必然與其他臨床科室可能重疊。但是隨著醫(yī)學的進展，與急診醫(yī)學有關(guān)的科研工作也越來越專業(yè)化。例如復蘇學的研究，休克的研究，復合傷的研究，循環(huán)衰竭或（和）呼吸衰竭的研究等等都進展得很快，而且越來越多地由急診醫(yī)學的專業(yè)醫(yī)師去研究。